教育的真谛，从来不在于言辞完美、格局宏大，而在于言之有物、言之有心、言之有用。只有褪去AI模板的套路外衣，摒弃千篇一律的空洞金句，让校长致辞回归传道、授业、解惑的育人本源，才能给青年学子带来真切的启发与力量。

近日，一位朋友给我发来一段某高校秋季新生开学典礼的视频。校长致辞不长，核心也就这么几句：“希望同学们以热爱为灯，照亮前路；以奋斗为桨，奔赴山海；以初心为舵，扛起担当，深耕笃行，涵养家国情怀，锤炼过硬本领，勇担强国使命，解锁无限可能！”

朋友问我观感如何。我问，想听真话？他说，当然。于是，我直言，有两点感受：一是似曾相识，毫无新意；二是风格模板化，很像AI写的。朋友听后笑了，深表认同。

这让我想起当下校园典礼致辞存在的一个问题。

开学典礼上校长致辞，当是高校育人的重要一环。新生告别中学，踏入大学，校长以师者、长者的身份说几句心里话，传递办学初心，寄托成长期许，这份初衷值得肯定。

但问题是，如今多数高校校长的公开致辞，已经陷入模板化和同质化，翻来覆去就是热爱、奋斗、初心、担当、使命这些词，句式工整对仗，辞藻精致规整，看着慷慨激昂，实则千篇一律。这类话放到任何学校、任何一届学生身上都适用，既没有校长自己的教育思考，也没有贴合本校学情和青年现实的真实体悟，更回应不了新生入学之初的迷茫或困惑。

这种“千稿一面”并非偶然。自媒体时代，公共话语高度透明，一言一行都在公众审视之下。细微的表述疏漏、口语偏差，都可能被过度解读、无限放大。为了规避争议、维护形象，不少发言者主动放弃真情实感的表达，转而套用绝对稳妥、零风险的通用模板。宁可平庸合规，不愿求真务实，已经成为不少公开发言者的隐性选择。

这种审慎心态也可理解，不能简单苛责校长群体。但高校师者的公共发言，和普通公务发言还是有些不同。因为，教育的本质是真心育人、以情动人、以理解惑。所以，只要发言立足正道、初心纯粹，不误导学子，哪怕语言质朴、偶有口误，也是真诚动人的师者教诲。遗憾的是，当下质朴醇厚的表达越来越少，刻板空洞的套话越来越多，教育本该有的温度与诚意，最终却荡然无存了。

而人工智能的普及，进一步消解了典礼致辞仅剩的真诚与个性，让模板化表达彻底固化。过去，校长筹备开学致辞，会结合校史底蕴、办学理念、年度学情，结合自身多年从教治学的阅历和感悟，反复打磨、用心构思。如今只需输入几个关键词，数秒之内便能生成一篇无可挑剔的稿件。

然而，AI写作的致命缺陷，在于只有规整的形式，没有沉淀的内核。其逻辑缜密、字句无瑕，却缺失师者的独立思考、教育情怀与人文温度；其批量生成的所谓金句，更是让本该走心入脑的成长课堂，沦为浮于表面的形式流程。形式主义的泛滥，最终直接体现在典礼现场的真实状态中。朋友发来的那段视频中，学生交头接耳、低头刷手机的场景，不正是对形式主义的一种反讽吗？

有人也许会说：既然如此，校长的致辞干脆免了。但我要说，校长致辞并非多余的仪式，而是要回归本真、务实、笃行。道理很浅显，开学典礼是新生入校的第一堂成长大课、思政大课，其核心价值，不是堆砌华丽辞藻、空喊宏大口号，而是以师长阅历为莘莘学子启迪思考、指点迷津，让他们明辨方向。香港中文大学（深圳）原校长徐扬生在一场新生开学典礼上的致辞，就是这样一个例子。

徐扬生在致辞时，问了新生一个问题：大学到底读什么？他告诉学生，大学不是只学一门手艺、拿一张文凭的地方；课有上完的时候，但做人、做学问这件事，没有毕业那天。他劝学生别太着急，过去的成绩放下，从头开始；别跟着别人跑，要有自己的判断；别怕走出熟悉的地方，多试试没做过的事；就算最后没走到原定的终点，路上看到的风景也是一种收获。

徐扬生的话并不华丽，但很实在。学生听了，会觉得跟自己有关，会想一想自己接下来该怎么过。

反观AI生成的那类致辞，金句迭出，但离学生却很远。比如，只要求年轻人奋斗、有担当，却不回答他们真正关心的问题：大学怎么过？路子怎么选？未来怎么闯？只有要求，没有指引，学生自然听不进去。

可见，教育的真谛，从来不在于言辞完美、格局宏大，而在于言之有物、言之有心、言之有用。只有褪去AI模板的套路外衣，摒弃千篇一律的空洞金句，让校长致辞回归传道、授业、解惑的育人本源，才能给青年学子带来真切的启发与力量。