在纪念陈嘉庚先生创办职业教育100周年之际，共同探讨和弘扬先生的职教思想，具有非凡的现实意义。

据不完全统计，陈嘉庚先生分类分批倾资兴学达67年，先后创办及资助过的学校达118所，培养了数十万的人才，校友遍布世界各地，支出的经费超过1亿美元（以1980年国际汇市比率计算）。虽然这其中职业学校的数量不多，但却是最具特色的一类。

但是，纵观半个世纪以来对嘉庚办学理念的研究成果，大体而言，呈现出总结概括多，历史性、动态化、微观层面考察较少；从教育和学科的单个层面考察多，系统性、整体亦缺少，尤其是陈嘉庚职教思想与城市发展形成了良好的互动关系的研究更是少见。因而，在前人研究的基础上，厦门城市职业学院（以下简称厦门城院）于2017年成立了陈嘉庚职业教育思想研究与应用课题组，深层次考察他的职业教育思想的孕育、产生和形成，通过分析嘉庚职教思想孕育形成的背景条件，研究嘉庚职教思想的鲜明特征，进而挖掘出嘉庚职教思想的当代价值的传承发展。

一、孕育形成的背景条件

陈嘉庚的职业教育办学因应当时的社会条件和他自身的发展经历，只读了9年私塾的陈嘉庚，17岁便远赴南洋帮助父亲打理商务，从而逐渐成为华人圈中知名的实业家。一方面他深受传统文化的影响，对祖国处在军阀混战的背景下，深感忧虑，同时也感到能做的事情唯有兴学救国。

另一方面，陈嘉庚所处的新加坡、马来西亚等地，是英属殖民文化的区域，直接对接西方文明，他的橡胶业务、船运业务通达八方，从事实业的经历使他具备了国际化、世界性的眼光，尤其是体会到西方文化发展中，人才和教育的重要支撑作用，反观残破的中国，却教育落后、人才匮乏，教育报效国家的强烈愿望应运而生。

可以说，陈嘉庚先生100年前下南洋成功创办实业以及回故乡倾资办学的特殊经历，使得他洞悉了世界发展竞争的内在逻辑，即世界的竞争归根到底是教育的竞争、人才培养的竞争，铸就了一位既有兼具国际视野和企业家视角的职业教育办学特殊视角，又有实业兴国教育先行的特殊使命的伟大爱国华侨领袖、企业家、教育家和慈善家。

从某种意义而言，他的职业教育办学实践已经形成了一整套比较完备的思想体系，并且具有非常鲜明的时代特征。

二、职教思想的鲜明特征

首先，从嘉庚先生办学的初心是因应国家需要“尽国民一份子之天职”看，嘉庚职教思想的灵魂是家国情怀的育人育才担当。

其次，陈嘉庚不仅建立了从幼稚园、小学、中学到专门学校再到大学这一系列普通教育与职业教育并重的完整教育体系，在教学过程中还实现了教育与实业跨界融合，并以国际化视野着力培养国际化专门人才，这些体现了嘉庚先生前瞻性的办学理念。

最后，陈嘉庚先生办学因地制宜，紧紧围绕厦门实际，与城市发展形成了良好的互动关系，是整个城市生长的重要基因。一方面职业学校培养的人才支撑了厦门经济社会发展；另一方面陈嘉庚先生的精神魅力已经成为厦门城市文化的底色，焕发着耀眼的光芒，形成了职业教育与城市共生共长的良性循环。

三、当代价值的传承发展

陈嘉庚先生基于他所处的时代背景、商业经历和办学实践，所形成的职业教育思想具有丰富的内涵和鲜明特征，其中“为国家战略服务”、“类型教育的办学定位”、“ 产教融合发展，与城市产业发展相协调”、“国际化视野的办学格局”以及“破解现实问题的教育实践导向”等等办学理念和实践，均具有前瞻性和极高的当代应用价值。

一个国家的强弱盛衰，并非偶然，是有一定因果关系的。100年前的陈嘉庚，经历着国家民族的沉沦和强权的世界，始终保持坚定的信心，相信中华民族是有特殊使命的，是必然要复兴的。要收获复兴的硕果，必须努力种下教育的新因。他坚信教育可以兴国，坚信职业教育可以支撑实业发展，坚信实业可以兴国！

习近平总书记多次给予陈嘉庚先生高度评价，并指出要弘扬“嘉庚精神”。

“嘉庚精神”是厦门的六种精神之一，深刻地影响了整个厦门城市的人文环境、产业经济和社会进步事业，是厦门持续建设高素质高颜值现代化国际化城市的重要支撑力量。陈嘉庚职业教育思想，其所具有的鲜明特征，深刻影响了厦门的职业教育和职业院校的办学实践。

其中既有集美工业学校、集美大学相关学院、厦门海洋职业技术学院对陈嘉庚职教思想的传承发展，又有鹭江职业大学、厦门工商旅游学校、厦门信息学校、厦门城院等院校的应用发展。

以集美工业学校不忘初心传承发展为例：他们深度领会“诚毅”校训的精神实质，在学校人才培养的全过程体现“诚以待人、毅以处事”育人育才要求的同时，通过弘扬“嘉庚精神”（系列讲堂、课程和活动等方式）进行爱国主义教育，将诚毅校训中内含的“诚以报国”的育人要求，融入到落实立德树人这一学校根本任务中。坚守专门学校（类型教育）的办学定位，坚持跨界融合的办学治校方略。

再以厦门城院发扬光大应用发展为例：学校深刻领会嘉庚职教思想的精髓，积极探索“产教融合共同发展 大爱匠心协同育人”的特色办学之路。学校的校训“明德强技，笃行致用”呼应了嘉庚先生提出的“诚毅”二字，办学理念“育人为本 跨界融合 服务需求 追求卓越”贯彻了嘉庚职教思想服务国家需求，产教跨界融合，严格要求师生成长的理念，服务信念“因城而生，为市则活”则是与嘉庚职教思想与城市共生共长不谋而合。

所有的专业职业教育是跨界的教育，产教融合共同发展是解决学校自身办学能力不足的重要方式，也是学校办学质量得以社会和产业认可的基本保障之一。厦门城院通过完善内部和外部的治理机制和动力机制，与厦门轨道交通集团有限公司、南京第五十五所技术开放有限公司、厦门太古飞机工程有限公司等196家企业和单位建立了合作关系，构建了可持续共赢的校企命运共同体，协同酿制了“好吃又有营养”的课堂。

在此过程中，学校注重将工匠精神融入校园文化，以匠心育人，探索适合职业教育的育人方式。通过“等待、陪伴、支撑、相信，严格”的大爱教育助力同学们“明德强技”，成长成才为有家国情怀的 “三好”云顶学子，并希望同学们将这种爱的能力永续传递下去。

100年前，陈嘉庚先生举办职业教育重在振兴实业，提升国民素质。100年后，当今世界正迎来百年未有之大变局。作为职教人，进一步研究陈嘉庚职业教育思想并传承发展，对推进新时代国家职业教育改革发展具有重要现实意义。

我们真诚期待有更多的专家参与陈嘉庚职业教育思想研究，真诚期待有更多的职业院校弘扬伟大的嘉庚精神，真诚期待所有职教人共同推动陈嘉庚职业教育思想走向全国、走向全世界，我想这才是对陈嘉庚先生最好的致敬。

作者：厦门城市职业学院校长、研究员 唐宁