职业教育要持续展示亮点

方言

很长一段时间以来，职业教育的口碑和社会形象总有些差强人意，不是那么有吸引力。职业院校也痛感自己常年的坚持努力，为社会和各类企业培养了大量的应用型技术技能人才，提供了近70%以上的新增从业人员，但并未获得与贡献度相匹配的社会评价，与职业院校理想的定位、应有的地位还有很大的差距。这其中的原因非常复杂，成为长期困扰职教界内外的一种感受。

其实，职业教育的亮点功绩有目共睹。

多年来，职业院校在艰难的情况下，为中国经济社会的发展做出了极大的贡献。既培养了行业、企业所需的人才，更为中国经济社会的协调稳定发展提供着教育支撑。作为一种类型教育而言，它是自立自强的，也应该是自信的。但在社会大众的印象中，在社会形象的塑造里，职业院校、职业教育是颇为吃亏的。尤其是一些个别人个别事件，给职业院校和职业教育造成了刻板印象，甚至污名化影响。

这种情况下，职业教育必须面对和正视这类现象，同时更要积极主动发声，在不同的传播平台、把握不同的传播机会，为自己发声，扩大职业教育的成就传播，营造职业教育正面积极的形象，培育职业教育更积极更阳光更有前景更有发展的新形象。

这就需要职业院校、职教界能不断为自己持续寻找亮点、持续传播亮点，让社会大众更多看到和感受职业教育的魅力。

职业教育的亮点有哪些呢？

首先，育人有亮点。每年的高考录取季，当各级各类高校的招生录取分数线公布的时候，往往就是高职院校承受社会压力的时刻，因为分数已成为一种衡量标准，让社会大众认为高职的录取分数低，就意味着那是差生的选择和无奈的选择。在这个时候，院校的反应往往分两种，一类是沉默，一类是个别办学有实力有成绩的高职纷纷亮出自己的录取分数——与二本没有大的差距，个别专业甚至超过本科线。

其实，分数的对比，的确让高职没有优势，但其中也暗藏着职业教育的亮点。我们完全可以把招生时的录取分数线，和毕业时的就业率进行对比。这凸显了职业院校在招生入口和就业出口之间的巨大反差，凸显职业教育在教书育人、技术技能培养中的实力——较低的分数，并没有阻挡职业教育把一大批孩子培养成才，成为拥有技术技能、能够自食其力、能够做出应有贡献的光荣的劳动者。

第二，竞赛有亮点。在区域性、全国性、国际性的职业技能大赛中，职业院校的学生们摘金夺银，为祖国为区域为学校赢得荣誉，更为个人赢得了认可，展示着新一代职教学生的成长步伐和未来发展的极大优势。这是职业教育的又一大亮点，这是看得见摸得着的职业院校师生成长的吸引力。

但是，各种类型的大赛并不是年年有天天有，怎样让这种亮点持续性地闪亮？职业院校可以借助自己和当地政府、行业企业的合作关系，以全员参与技能大赛的方式，设计适合当地发展、适合当地企业需要的技能展示活动，用各种展示活动把职业教育赋予孩子实实在在的能力展示给大家，这是职业教育实实在在的亮点。孩子们从弱到强、从疏到精的技能的形成、能力的养成，正是职业教育的金字招牌和最大亮点，应该发掘它用好它。

第三，对比有亮点。普通教育类型中的小学、初中、高中和大学都在普遍开展劳动课，对比之下，职业院校的学生在劳动技能、职业技能方面具有相当的优势，亮点频出。已经有很多职业院校主动向普通学校输出劳动课——设计劳动课、派出劳动课师资，甚至于派出自己的学生到普通学校作为劳动课的教师或教师助手。在与普通学校学生的交流中，职业院校的孩子也能获得认同，获得自信，这展示着职业教育的对比优势，也是职业教育很大的看点、亮点。

其四，服务有亮点。由于与区域内行业产业紧密联系，职业院校普遍具有很强的服务区域、产业、行业的技能实力。同时，因为扎根区域，对区域文化历史的挖掘、对区域传统工艺和非遗技艺的传承是职业院校的特殊亮点。当区域内传统文化产业面临人才匮乏的时候，往往是职业院校的师生投身其中培育人才、扶持企业、引导行业的时候。这成为职业院校为发展当地文化产业、继承传统技艺、延续文化传统的独特功能，也是各地政府和行业企业越来越重视、越来越关注职业教育的优势，职业院校恰恰能够以自己的服务赢得当地认可。

其五，扶贫有亮点。职业教育有很强大的扶贫功能。很大一批中国家庭的第一代大学生就读于高职院校，并快速就业、快速自立从而帮助家庭脱困，这样的职业教育亮点不断、故事很多。同时，职业院校和合作企业共同发力，帮助贫困地区、贫困家庭脱贫致富，也是有目共睹的，这都是职业教育极大的亮点。

其六，政策有亮点。从中央、国务院到地方各级党委政府对职业教育的重视程度、投入力度都明显地逐年增大。政策在调整在优化，法律法规在修订在丰富，行业企业对于技术技能人才的需求持续提高并长期存在，学生长期自我发展、自我提高的机会多多……可以说，职业教育本身正处于一个刚需市场，处于一个不断上升的阶段，能力越来越强、发展空间越发远大，这是职业教育最亮眼迷人的亮点。

综上所述，职业教育的亮点很多很多，不仅在某一个院校，而是在整个职教界；不仅在某一个区域，而是在全国范围内。职业教育的这些亮点具有共通性，也具有持续性。因此，职教界要做的就是不断寻找这些亮点，讲述这些亮点故事，打造职业教育的亮点形象，纠正外界因为对于职业教育不了解、不理解所造成的误解和误读。

职业教育的亮点是不断涌现，长期存在的。关键在于职教界、职业院校自身要不断地抓住亮点，借助不同机会，在不同的传播平台上大力传播。同时，还需要从国家和政府层面，更有意识地培育传播职业教育亮点的平台，持续不断地、及时实时地塑造职业教育的崭新形象、亮点形象。只有这样，才能够增强职业教育的自信，提升职业教育的吸引力，增进社会对于职业教育的理解和尊重，才能适应国家、社会对于职业教育的需求要求，引导中国现代职教体系建立的步伐和节奏，推动职业教育健康快速发展，更引导和推动广大个人和中国社会向全面发展、高素质发展的方向稳步前进。